Lehrerinnen und Lehrer von fünf Duisburger Schulen haben sich am 3.12.2014 in einer eintägigen Zukunftswerkstatt mit der Frage befasst, wie digitale Medien und dabei besonders mobile Geräte der Lernenden in Zukunft systematisch in den Schulalltag eingebettet werden können.
Der Workshop wurde vom Learning Lab gemeinsam mit der Stadt Duisburg, dem Stadtmedienzentrum und dem Kompetenzteam Duisburg durchgeführt. Ziel ist es, eine dauerhafte Kooperationsvereinbarung auf den Weg zu bringen, um die gemeinsame Arbeit der beteiligten Einrichtungen zu verstetigen.
»Wie verändern Projekte die Hochschulen?« Projekte zur Weiterentwicklung von Studium und Lehre, wie sie beispielsweise durch die aktuellen Bund-Länder-Programme an den Hochschulen ermöglicht werden, greifen tief in die Strukturen und Prozesse der Hochschulen ein. Unter hohem Einsatz personeller und finanzieller Ressourcen versuchen sich die Hochschulen auf die veränderten Anforderungen und Rahmenbedingungen einzustellen. Die Projekte stellen durch ihr Volumen und die resultierende Wirkkraft die tradierten Verhältnisse zwischen Lehre, Forschung und den wissenschaftsstützenden Bereichen in Frage und teils auf den Kopf. Mancher sorgt sich um die Nachhaltigkeit aufwendiger Maßnahmen und aktueller Anstrengungen und schaut skeptisch in die Zeit nach dem Projekt. Was bleibt also?
Michael Kerres & Gianna Scharnberg bieten auf der Tagung eQualification des BMBF am 01.12.14 einen Workshop an zum Thema "Knowledge Sharing und informelles Lernen in der betrieblichen Bildung". Auf der jährlichen Statuskonferenz präsentieren sich BMBF-geförderte Projekte im Bereich digitale Medien und Bildung. Die Veranstaltung bietet Einblick in den aktuellen Stand der Projekte und bietet einen Ort für den Austausch der Projekte untereinander.
Am Freitag, 21.11.14, fand das Abschlusskolloquium der Masterprogramme Educational Media / Educational Leadership am Learning Lab in Duisburg statt. Dabei stellten die Kandidat/innen ihre Masterarbeiten vor und diskutierten ihre Ergebnisse mit den Zuhörenden. Bei den Arbeiten ging es u.a. um eine Evaluation von MOOCs in der beruflichen Weiterbildung, um Beratung in der Hochbegabtenförderung und um eine Analyse von Non Respondern bei Online-Lernangeboten.
Am 17.11.2014 fand am Learning Lab ein Treffen mit Mitarbeitern des Informationszentrum Bildung des DIPF statt. Im Rahmen des Kooperationsprojektes Edutags entwickeln die beiden Partner die Plattform edutags für den Deutschen Bildungsserver als eine Verweisplattform für OER / offenen Lernresourcen im Netz.
Das Learning Lab war auf der diesjährigen Herbsttagung der DGfE-Sektion Medienpädagogik am 13/14.11.14 mit mehreren Beiträgen vertreten. Michael Kerres eröffnete die Tagung mit einer Reflexion der Metaphern in der Mediendidaktik. Er verwies auf Probleme, die mit der häufig (implizit) verwendeten Raummetapher verbunden sind: Sie impliziert eine Trennung zwischen "Realem" und "Virtuellem", die unserem Erleben und Handeln immer weniger entspricht und dazu verleitet, Hoffnungen wie Ängste auf das "Virtuelle" zu projizieren.
Prof. Dr. Stefanie A. Hillen, Agder University, Norway, will give a lecture on "Integrative digital learning and teaching in higher ed and the relevance of formative assessement" at the lab. You are welcome!
16 Dec 14, 11:00-12:00, Learning Lab, Campus Duisburg LC030
Amber Dailey-Hebert, Full Professor in Adult & Higher Education at Park University, Missouri, is staying at our lab this week with a UDE grant for international cooperations. Welcome Amber!
Our article on "Engagement as a Volitional Construct: A Framework for Evidence-Based Research on Educational Games", authored by M. Filsecker & M. Kerres, has just been released. It is available online.
