Project "Editathon": Escalation of social groups self-organising learning results in a) learning focused around concepts of interest to groups and b) social influence of individuals on the discourse. The ability to self-assemble and participate in online, informal learning events can be viewed as a basic human right. In a democracy everyone should have the ability /responsibility to set up informal, open learning events to learn and to and facilitate the learning of others.
In October 2014, we hosted a workshop on “Social Network Analysis in Educational Research”, where we engaged into discussions with colleagues from across Europe and provided an overview of what type of SNA research we conduct at the Learning Lab. With this post, we would like to provide a little update about our recent activities in this direction. We still employ SNA to analyze learning processes in formal and informal environments, which offers exciting insights in learning as a relational and structural activity.
ECER 2015, "Education and Transition - Contributions from Educational Research", taking place in Budapest, Hungary, from 8 to 11 September 2015. http://www.eera-ecer.de/ecer-2015-budapest/
Konzepte für die Entwicklung von Kompetenz von Lehrenden für E-Learning an Hochschulen
Workshop am 30.04.2015 von 10-16 Uhr, Duisburg Learning Lab
Hochschulen verfolgen unterschiedliche Ansätze bei der Förderung von E-Learning. Ein zentraler Punkt beim Einsatz und der nachhaltigen Verbreitung ist die Gewinnung von Lehrenden, die bereit und befähigt sind E-Learning in ihren Lehrveranstaltungen einzusetzen. Verschiedene Vorgehensweisen und erprobte Modelle der Kompetenzentwicklung für E-Learning werden in diesem Workshop vorgestellt.
Der E-Learning-Netzwerktag bietet Mitglidern der UDE Gelegenheit, sich über Zwischenergebnisse aus Projekten der E-Learning-Strategie der UDE zu informieren, die E-Learning-Service-Angebote und Tools näher kennenzulernen und einen kollegialen Informations- und Ideenaustausch zu E-Learning zu initiieren.
Die Dissertation "Organisation und Gestaltung von Lernprozessen in Computerspielen - eine Untersuchung am Beispiel der deutschen E-Sport-Szene" von Dr. Tanja Adamus ist jetzt online als open-access Veröffentlichung auf dem DuE-Publico Server verfügbar.
An der Sekundarschule Hamborn wurde am 19.03.2015 das Projekt „Lernen 25“ der Stadt Duisburg vorgestellt, an dem fünf Schulen, das Stadtmedienzentrum, das Schulamt der Stadt, das Kompetenzteam und das Learning Lab beteiligt sind. Sie wollen eine Lerninfrastruktur entwickeln, die ein vielfätiges Lernen mit digitalen Medien ermöglicht.
