Der Workshop reflektiert den aktuellen Stand und die Perspektiven der Nutzung von OER an deutschen Hochschulen. Eingangs wird der aktuelle Stand und die Probleme der Nutzung von OER in der Hochschule präsentiert. Anschließend bekommen die Teilnehmenden einen Einblick in die Konzeption eines kooperativen Netzwerkes zum Austausch von (offenen) Lehr- & Lernmaterial: den Content-Marktplatz NRW. Basierend auf den generellen Erkentnissen sowie dem spezifischen Beispiel in NRW werden gemeinsam anhand der Walt-Disney-Methode mögliche Gestaltungsoptionen erarbeitet und diskutiert.
Workshop: „Digitales Lernen und digitale Lehre 2030" an der Universität Oldenburg, Input & Diskussion zu Strategien der Digitalisierung für Studium und Lehre
Das Learning Lab ist mit "E-Learning NRW" beteiligt an dem ...
E-Learning Day 2019 | 22.05.2019 13:30 – 16:45 Uhr| Bottrop
Dieses Jahr findet erstmals der E-Learning Day an der HS Ruhr-West in Bottrop statt!
Ab 13:30 widmen wir uns der Digitalisierung in Studium und Lehre, unter anderem mit einem Markt der Möglichkeiten, der dazu einlädt sich über die verschiedenen Einsatzgebiete von E-Learning an der Hochschule Rhein-West auszutauschen und zu informieren. E-LearningNRW wird mit einem Stand vertreten sein.
EduArc: Designing a distributed national infrastructure for OER in higher education " paper presentation at 2019 AECT International Convention. Las Vegas, Nevada, October 2019
Veranstalter:
Association for Educational Communications and Technology
Designing a proof of concept for a distributed national infrastructure for open educational research in Germany's higher education institutions, the EduArc project aims at combining the development of a technological infrastructure with analysing higher education practices. Especially revising and remixing educational resources, a key feature of OER, only play a limited role in educational practices of teachers in German higher education.
Bis hierher und wie weiter? Gestaltung von Hochschule im digitalen Zeitalter
Referenten: Prof. Dr. Marianne Merkt (Hochschule Magdeburg-Stendal) und Prof. Dr. Michael Kerres (Universität Duisburg-Essen)
