Am letzten Donnerstag endete die zweiteilige Workshop-Reihe „E-Moderation - Online Meetings in der Lehre sicher leiten“ mit en Referentinnen Darya Hayit, Tatjana Steinhaus, Nina Bräutigam, (alle Learning Lab, Universität Duisburg-Essen).
Am letzten Donnerstag fand an der Hochschule Bochum der E-Learning NRW Workshop Mediendidaktisches Design statt. An eigenen Beispielen konzipierten die Teilnehmenden in Kleingruppen anhand von mediendidaktischen Analyse- und Entscheidungsschritte neue digitale Lehrszenarien für die Hochschullehre. Neben der Fallbearbeitung empfanden die Teilnehmenden den Austausch untereinander als sehr bereichernd. Der Impulsbeitrag von Prof. Dr.
"The whole is more than the sum of its parts – OER länderübergreifend gedacht"
Ein Diskussionsraum" auf der Tagung "Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?"
Des Diskussionsraum "The whole is more than the sum of its parts – OER länderübergreifend gedacht" ist ein Kooperationsworkhop von vier verschiedenen Bundesländern. Dr. Pia Sander (UDE), Dr. Konrad Faber (VCRP), Peter Rempis (Univ. Tübingen) und Patrick Peters (MMKH) stellen jeweils die Länderinitiativen vor, die das Ziel haben Dienstleistungen zur Verteilung, Organisation, Publikation und Produktion von OER bereitzustellen. Zum einen zeigen die Referent*innen die Strategien auf, die die Länder gewählt haben, um die kritische Masse zu überzeugen. Zum anderen werden die Potenziale für OER vorgestellt, die durch die Kooperationen zwischen den Länderinitiativen entstehen. Im Anschluss diksutieren die Teilnehmenden zu unterschiedlichen Themenbereichen im Kontext von OER und Synergien, die hieraus entsehen können.
Dr. Bettina Waffner wurde für einen Vortrag in den zweitägigen Workshop zu open educational resources zugeschaltet, um mit den Studierenden und Dozierenden über die Frage zu diskutieren, was ein Qualitätssicherungsverfahren für OER leisten muss, um die Offenheit der Materialien nicht einzuschränken.
Beitrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) 2019: Open Educational Resources (OER) in teacher education: the role of teachers’ attitudes and contextual influences in Germany
