665 Items:
Autor [ Typ(Desc)] Jahr
Conference Paper
Rehm, M., & Notten, A.. (2015). What are They Tweeting About? Analyzing the Cognitive Dimension of Twitter Conversation among Teachers. In AECT International Convention. gehalten auf der 11/2015, Indianapolis, USA: Association for Educational Communications and Technology. Abgerufen von http://www.aect.org/Events/ConvHotel/
Träg, K. H., & Mulders, M.. (2025). What the Amazon Can’t Deliver: Lessons Learned from Virtual Reality-Based Sustainability Education. In iLRN 2024 (Bd. 2272, S. 68-80). Glasgow : Immersive Learning Network. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-031-80472-4_5
 (5.35 MB)
Rehm, M., Preussler, A., Kerres, M., Bohle-Carbonell, K., & Notten, A.. (2014). #WhatsTheDifference? Comparing Hashtag Conversation on Twitter among Teachers. In Association for Educational Communications and Technology (AECT). Jacksonville, USA.
Kerres, M. (2002). Zur Situation des E-Learning. In E-Learning Tagung der Handwerkskammer Düsseldorf. gehalten auf der 25/04/2002.
 (40 KB)
Conference Proceedings
Mulders, M., & Zender, R.. (2021). An Academic Conference In Virtual Reality? – Evaluation Of A SocialVR Conference. 7th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN 2021). virtual. Abgerufen von https://immersivelrn.org/ilrn2021/ilrn-2021-proceeedings/
 (80.31 MB)
Zender, R., Sander, P. C., Weise, M., Mulders, M., Lucke, U., & Kerres, M.. (2020). Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator. (E. Popescu, Hao, T., Hsu, T. C., Xie, H., Temperini, M., & Chen, W., Hrsg.)4th International Symposium on Emerging Technologies for Education, SETE 2019, Track 2: Emerging Technologies Supported Personalized and Adaptive Learning, Magdeburg, 23.-25.09.2019. . gehalten auf der February 2020, Cham: Springer Lecture Notes in Computer Science (LNCS). doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-38778-5
 (948.33 KB)
Buchner, J., & Kerres, M.. (2020). Applying Instructional Design Principles on Augmented Reality Cards for Computer Science Education. (A. - H. Carlos, Rodríguez-Triana, M., Scheffel, M., Arnedillo-Sánchez, I., & Dennerlein, S. M., Hrsg.)EC-TEL 2020 | 15th European Conference on Technology Enhanced Learning . Heidelberg: Springer. doi:10.1007/978-3-030-57717-9_48
 (391.06 KB)
Getto, B., & Kerres, M.. (2020). Bridging Educational Research and Practice: Meta-Research on Digitalization in Education. AERA Annual Meeting San Francisco, CA (Apr 17 - 21 - canceled). San Francisco, CA: AERA. Abgerufen von http://tinyurl.com/un2oo6y
 (238.54 KB)
 (536.88 KB)
Kerres, M., & Lahne, M.. (2009). The Contribution of E-Learning to the Implementation of a Lifelong Learning Perspective in Higher Education. ICODL - International Conference on Open and Distance Learning. Athens: EKT - National Documentation Center. Abgerufen von https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/openedu/article/view/482
 (434.5 KB) (231.26 KB)
 (14.1 MB)
Kerres, M., & Getto, B.. (2019). Design Research for Educational Change: Methodologies for Exploring the Future of Learning. (P. Rodgers, Hrsg.)Design Research for Change Symposium Design Museum, London 11-12 December 2019. London Design Museum: Lancaster University.
 (267.58 KB)
Petschenka, A., Heinrich, S., Liebscher, J., Helmstedt, C., & van Ackeren, I.. (2017). Development Process of E-Learning at the University of Duisburg-Essen: Lessons Learnt and Future Tasks. (G. L. Chova, A Martínez, L., & I. Torres, C., Hrsg.)EDULearn17. Proceedings of the 9th International Conference on Education and New Learning Technologies. gehalten auf der 2017, Spain: IATED. doi:10.21125/edulearn.2017
 (153.24 KB)
 (142.06 KB)
Blees, I., & Heinen, R.. (2013). Edutags: Social Bookmarking für die Kooperation von Lehrkräften. (H. - C. Hobohm, Hrsg.)Proceedings des 13. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2013). Glückstadt: Hülsbusch. Abgerufen von http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:525-3876
Westrup, D., Vervenne, M., & Kerres, M.. (2011). Empfehlungssysteme für Wissensgemeinschaften - Ein Social Recommender für eine Community of Practice. Delfi. DeLFI 2011. 9. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik, Dresden September 2010.
Kandidat für "DeLFI-Best Paper Award 2011"
 (201.97 KB)
Steinmann, T., Fischer, J. Alexander, Laumann, D., Pfänder, P., Kerres, M., Neumann, K., & Weßnigk, S.. (2020). energie.TRANSFER – Fokus Lehrkräfte Implementation digitaler Unterrichtseinheiten. (S. Habig, Hrsg.)Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. Wien: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
 (792.36 KB)
Fischer, J. Alexander, Steinmann, T., Pfänder, P., Laumann, D., Weßnigk, S., Kerres, M., & Neumann, K.. (2020). energie.TRANSFER – Identifikation vernetzungsfördernder Unterrichtselement. (S. Habig, Hrsg.)Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. Wien: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
 (18.99 MB)
Laumann, D., Fischer, J., Weßnigk, S., Kerres, M., Wenderoth, D., & Neumann, K.. (2019). Entwicklung basiskonzeptorientierter Unterrichtseinheiten zur Energie. (C. Maurer, Hrsg.)Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018.
 (15.74 MB)
Preussler, A., & Kerres, M.. (2009). Friend or Follow: Activities for generating social reputation in Twitter. (N. C. Krämer, Sobieraj, S., & Pütten von der, A. M., Hrsg.)6th Conference of the Media Psychology Division of the German Psychological Society. Lengerich.
 (296.85 KB)
Adamus, T., Kerres, M., Getto, B., & Engelhardt, N.. (2009). Gender and E-Tutoring – A Concept for Gender Sensitive E-Tutor Training Programs. GICT 2009 - 5th European Symposium on Gender & ICT „Digital Cultures: Participation – Empowerment – Diversity“. Bremen: Universität Bremen. Abgerufen von https://media.suub.uni-bremen.de/bitstream/elib/3899/1/00010425.pdf
 (87.37 KB)
Ojstersek, N. (2008). Gestaltung und Betreuung virtueller Lernszenarien in Second Life. (V. Hornung-Prähauser, Luckmann, M., & Kalz, M., Hrsg.). gehalten auf der 03/06/2008, Salzburg: StudienVerlag.
 (1.35 MB)
 (445.09 KB)
Beyer, S., Ahmad, C., Sander, P. C., & Kerres, M.. (2025). Improving Pre-Service Teachers' Use of Research to Support Technology-Enhanced Practices. SITE 2025 - Society for Information Technology & Teacher Education to be held in Orlando, Florida, March 17-21, 2025. Abgerufen von https://www.learntechlib.org/p/225852/
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Mar 17, 2025 in Orlando, FL, USA ISBN 978-1-939797-76-6 Publisher: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Waynesville, NC USA
 (255.86 KB)
Gageik, L. (2019). Integrating Digital Media Into Schools: A Research to Practitioner Approach within Regional School Networks. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. gehalten auf der 04/2019, Las Vegas: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Buchner, J., Vonarx, A., Pfänder, P., & Kerres, M.. (2020). Learning to use a digital workbench to develop competence-based tests in vocational education: Guided or explorative?. 17th International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA).
 (353.99 KB) (158.08 KB) (270.05 KB)
 (253.4 KB)
 (346.87 KB)
Schröder, N., & Pfänder, P.. (2020). Nutzung von GitHub für Open Educational Resources. (R. Zender, Ifenthaler, D., Leonhardt, T., & Schumacher, C., Hrsg.)DELFI 2020. 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V., 14.-18. September 2020. Online.
 (220.9 KB)
Höfler, E., & Buchner, J.. (2019). OER and Flipped Classroom – Do they match?. (T. Bastians, Hrsg.)EdMedia + Innovate Learning, Amsterdam, NL, June 24th, 2019. Waynesville, NC: Association for the Adcancement of Computing in Education (AACE). Abgerufen von https://www.researchgate.net/publication/334670741_OER_and_Flipped_Classroom_-_Do_they_match
Outstanding Paper Award
 (680.72 KB)
 (195.8 KB)

Seiten

© Universität Duisburg-Essen | -
admin@mediendidaktik.de