 
  Haupt-Reiter
2025
Bedenlier, S., Buntins, K., Bond, M., Händel, M., & Marín, V. I..  (2025).  Evidence syntheses in educational technology research: What is not published in English is not visible? A tertiary mapping review. Review of Education , 13(1). doi:http://dx.doi.org/10.1002/rev3.70022
 (578.56 KB)
 (578.56 KB)Sander, P. C., Buntins, K., & Kerres, M..  (2025).  Uni- und bidirektionaler Wissenstransfer: Wie kommunizieren Forschungsprojekte zur Digitalisierung mit der Bildungspraxis?. Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/65/2025.07.24.X
In: 1. Tagungsband des AK Mediendidaktik in der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
 (505.16 KB)
 (505.16 KB)Buntins, K., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O..  (2025).  Who cites whom? U.S.-American authored research syntheses in the field of educational technology: a bibliometric analysis. Learning, Media and Technology. doi:https://doi.org/10.1080/17439884.2025.2495602
 (1.4 MB)
 (1.4 MB)2024
Buntins, K., Diekmann, D., Klar, M., Rittberger, M., & Kerres, M..  (2024).  Material teilen? Eine Untersuchung zu Praktiken der Entwicklung und Nutzung digitaler Unterrichtsmaterialien von Lehrpersonen an Schulen in Deutschland. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 1-33. doi:10.21240/mpaed/00/2024.01.10.X
 (862.42 KB)
 (862.42 KB)Klar, M., Buntins, K., Diekmann, D., Rittberger, M., & Kerres, M..  (2024).  Open Educational Resources in K-12: Common Predictors for Creating and Reusing Fall Short. Open Praxis, 16(3). doi:https://doi.org/10.55982/openpraxis.16.3.679
 (1.28 MB)
 (1.28 MB)2023
Buntins, K., Mulders, M., & Schröder, N..  (2023).  Cognitive Biases in Screening Processes:  Search Strategies in Educational Technology Research - A Systematic Review on Learning with Virtual Reality. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, (54), 103-124. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.11.19.X
 (541.66 KB)
 (541.66 KB)Bedenlier, S., Buntins, K., Wilmers, A., & Kerres, M..  (2023).  Forschungssynthesen in der Mediendidaktik. Ansätze und Herausforderungen (Editorial). MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, (Themenheft 54). doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.12.21.X
 (269.24 KB)
 (269.24 KB)Marín, V. I., Buntins, K., Bedenlier, S., & Bond, M..  (2023).  Invisible borders in educational technology research? A comparative analysis. Educational technology. Research and Development. gehalten auf der 2023/02/07. Abgerufen von https://doi.org/10.1007/s11423-023-10195-3
 (1.43 MB)
 (1.43 MB)Kerres, M., Buntins, K., Buchner, J., Drachsler, H., & Zawacki-Richter, O..  (2023).  Lernpfade in adaptiven und künstlich-intelligenten Lernprogrammen: Eine kritische Analyse aus mediendidaktischer Sicht. In C.  de Witt, Gloerfeld, C., & Wrede, S. E. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Bildung. Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-40079-8
 (662.89 KB)
 (662.89 KB)Buntins, K., Bedenlier, S., Marín, V. I., Händel, M., & Bond, M..  (2023).  Methodological Approaches to Evidence Synthesis in Educational Technology: A Tertiary Systematic Mapping Review. Medienpädagogik. Theorie und Praxis der Medienbildung. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.12.20.X
 (476.61 KB)
 (476.61 KB)2022
Buchner, J., Buntins, K., & Kerres, M..  (2022).  The Impact of Augmented Reality on Cognitive Load and Performance: A Systematic Review. Journal of Computer Assisted Learning, 38(1). doi:https://doi.org/10.1111/jcal.12617
 (1.48 MB)
 (1.48 MB)Buntins, K., Heinemann, A., & Kerres, M..  (2022).  Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?. In B.  Standl (Hrsg.), Digitale Lehre nachhaltig gestalten (Medien in der Wissenschaft., Bd. 80, S. 245-247). Münster: Waxmann. Abgerufen von https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=4633&tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show
 (11.21 MB)
 (11.21 MB)2021
Buntins, K., Kerres, M., & Heinemann, A..  (2021).  Messverfahren zur Erhebung der Nutzung digitaler Medien in der Erwachsenenbildung. In C.  Bernhard-Skala, Bolten, R., Koller, J., Rohs, M., & Wahl, J. (Hrsg.), Erwachsenenpädagogischer Digitalisierungsforschung: Impulse - Befunde - Perspektiven (S. 87-114). Bielefeld: wbv. doi:10.3278/6004789w
 (601.88 KB)
 (601.88 KB) (41.1 KB)
 (41.1 KB)Buntins, K., Kerres, M., & Heinemann, A..  (2021).  A scoping review of research instruments for measuring student engagement: In need for convergence. International Journal of Educational Research Open, 2(2). doi:https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100099
 (862.74 KB)
 (862.74 KB)Buchner, J., Buntins, K., & Kerres, M..  (2021).  A Systematic Map of Research Characteristics in Studies on Augmented Reality and Cognitive Load. Computers and Education Open. doi:https://doi.org/10.1016/j.caeo.2021.100036
 (1.08 MB)
 (1.08 MB)Getto, B., & Buntins, K..  (2021).  Zur Bedeutung von Strategien der Digitalisierung von Studium und Lehre für die Hochschulentwicklung an deutschen Hochschulen: Nur Papiere?.  (C.  Bohndick, Hrsg.)Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung. Springer Nature.
 (35.33 MB)
 (35.33 MB)2020
Kerres, M., & Buntins, K..  (2020).  Erwachsenenbildung in der digitalen Welt: Handlungsfelder für die Gestaltung des digitalen Wandels. Hessische Blätter für Volksbildung. Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland, (3), 11-23. doi:10.3278/HBV2003W002
 (143.21 KB)
 (143.21 KB)Bond, M., Bedenlier, S., Buntins, K., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2020).  Facilitating student engagement in higher education through educational technology: A narrative systematic review in the field of education. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(2). Abgerufen von https://citejournal.org/volume-20/issue-2-20/general/facilitating-student-engagement-in-higher-education-through-educational-technology-a-narrative-systematic-review-in-the-field-of-education
 (3.02 MB)
 (3.02 MB)Bedenlier, S., Bond, M., Buntins, K., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M..  (2020).  Facilitating student engagement through educational technology in higher education: A systematic review in the field of arts and humanities. Australasian Journal of Educational Technology,, 36(4), 126-150. doi:https://doi.org/10.14742/ajet.5477
 (800.17 KB)
 (800.17 KB)Bedenlier, S., Bond, M., Buntins, K., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M..  (2020).  Learning by Doing? Reflections on Conducting a Systematic Review in the Field of Educational Technology. In Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application (S. 11-127). Wiesbaden: Springer Nature. doi:10.1007/978-3-658-27602-7_7
 (1.71 MB)
 (1.71 MB)Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M..  (2020).  Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(2). doi:https://doi.org/10.1186/s41239-019-0176-8
 (1.99 MB)
 (1.99 MB)Kerres, M., & Buntins, K..  (2020).  Recommender in AI-enhanced learning: An assessment from the perspective of instructional design. Open Education Studies, 2(2), 101-111. doi:https://doi.org/10.1515/edu-2020-0119
 (181.66 KB)
 (181.66 KB)Vonarx, A., Buntins, K., Kerres, M., Stöter, J., Zawacki-Richter, O., Bedenlier, S., & Bond, M..  (2020).  Student Engagement und digitales Lernen Kontextuelle Validierung eines Systematic Review mit E-Learning-Akteuren an Hochschulen.  (C.  Müller-Werder & Erlemann, J., Hrsg.)27. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. gehalten auf der 08/2020, Winterthur: Waxmann. doi:10.31244/9783830992448
 (4.06 MB)
 (4.06 MB)Vonarx, A., Buntins, K., Kerres, M., Stöter, J., Zawacki-Richter, O., Bedenlier, S., & Bond, M..  (2020).  Student Engagement und digitales Lernen: Kontextuelle Validierung eines Systematic Review mit E-Learning-Akteuren an Hochschulen.  (C. Müller Werder & Erlemann, J., Hrsg.)Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen, Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Winterthur: Waxmann. doi:10.31244/9783830992448
 (4.06 MB)
 (4.06 MB)Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Buntins, K., Bond, M., & Bedenlier, S..  (2020).  Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. Berlin: Springer Nature . doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7
 (1.71 MB)
 (1.71 MB)2019
Zawacki-Richter, O., & Buntins, K..  (2019).  The position of Distance Education in a journal network. Distance Education. doi: 10.1080/01587919.2019.1692766
2018
Bond, M., & Buntins, K..  (2018).  An analysis of the Australasian Journal of Educational Technology 2013-2017. Australasian Journal of Educational TechnologyAJET, 34(4). Abgerufen von https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/4359
Buntins, K., Bedenlier, S., Bond, M., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2018).  Mediendidaktische Forschung aus Deutschland im Kontext der internationalen Diskussion. Eine Auswertung englischsprachiger Publikationsorgane von 2008 bis 2017. In B.  Getto, Hintze, P., & Kerres, M. (Hrsg.), Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (Bd. 74, S. 246-263). gehalten auf der 09/2018, Essen: Waxmann. doi:10.25656/01:17132
 (1.95 MB)
 (1.95 MB)Bond, M., Bedenlier, S., Buntins, K., Kerres, M., & Zawacki-Richter, O..  (2018).  Systematic Reviews in Educational Technology Research: Potential and pitfalls. In EdMedia + Innovate Learning Conference (Bd. Short Paper). Amsterdam: AACE. Abgerufen von https://www.researchgate.net/publication/325987954_Systematic_Reviews_in_Educational_Technology_Research_Potential_and_Pitfalls
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  Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich II
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  Metavorhaben "Digitalisierung im Bildungsbereich"
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  Gelingensbedingungen aktivierender Lehr-Lernsettings mit digitalen Medien an Hochschulen – AktivLeRn

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