Mediendidaktik: Lernen in der digitalen Welt

Die Bundeszentrale für politische Bildung veröffentlicht eine Stellungnahme von Michael Kerres zum Einfluss der Pandemie auf die deutsche Hochschullehre:

Bildungsforschung beforscht Lernprozesse und Bildungsarbeit auf unterschiedlichen Ebenen in den verschiedenen Bildungssektoren. Gleichzeitig sind die Beforschten jedoch auch Adressaten der Ergebnisse von Bildungsforschung. Subjektwissenschaftliche Ansätze fordern eine andere Sicht auf den Forschungsgegenstand und beziehen – in der Tradition der Aktionsforschung –die Akteur:innen in den Forschungsprozess ein. Gestaltungsorientierte Ansätze setzen mit ihren Forschungsvorhaben an Bildungsanliegen an und verfolgen im Ergebnis sowohl die Problemlösung wie auch die theoretische Modellbildung.

David Kergel, Michael Paulsen, Jesper Garsdal, Birte Heidkamp-Kergel (Eds.)

Bildung in the Digital Age. Exploring Bildung through Digital Media in Education

with contributions from:

Michael Kerres: Bildung in a digital world. The social construction of future in education 
Daniel Otto & Michael Kerres: Deconstructing the virtues of openness and its contribution to Bildung in the digital age  

Im Rahmen des BMBF-Projekts HandLeVR wird eine Trainingsumgebung für die Berufsausbildung für Lackierer/innen entwickelt. Das Training erfolgt auf der Basis von didaktisch aubereiteten Lernaufgaben, in einer VR-Umgebung. Die Auszubildenden lernen in einer virtuellen Umgebung, in der sie mithilfe einer VR-Brille Teile einer Karosserie mit einer nachgebildeten Spritzpistole bearbeiten.