Digitale Workbench zur Aufgabenerstellung für kaufmännische Prüfungen auf ASCOT + Zwischentagung vorgestellt

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ASPE Team

Im Rahmen der ASCOT plus Zwischentagung am 1. und 2. Juni 2022 wurde die Digitale Workbench einem interessierten Fachpublikum vorgestellt. Die Digitale Workbench unterstützt bei der Erstellung von kompetenzorientierten Aufgaben für kaufmännische Abschlussprüfungen.

erschienen: Abschlussbericht zu "Digitale Schulentwicklung in Netzwerken"

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Der Abschlussbericht zum Forschungsprojekt "Digitale Schulentwicklung in Netzwerken" ist nunmehr online verfügbar: > mehr

Josef Buchner zum Dr. phil. promoviert!

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Mag- Josef Buchner hat der Fakultät eine Dissertation mit dem Titel "Lernen mit einem Augmented Reality Escape Game: Der Einfluss didaktischer Variationen auf den Lernerfolg und das Immersionserleben" vorgelegt, die er im Rahmen seiner Disputation am 19. Mai 2022 vorstellen und erfolgreich verteidigen konnte. Neben Prof. Kerres war Prof. Zumbach von der U Salzburg als Zweitgutachter an dem Verfahren beteiligt.

Das Learning Lab gratuliert zur bestandenen Promotion! 

Podcast: "Sebstgesteuert oder kooperativ? Was ist die beste didaktische Methode?"

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Podcast mit Thomas Jenewein, SAP: 
Selbstorganisiert oder kooperativ lernen? Warum es die beste didaktische Methode nicht gibt mit Prof. Dr. Michael Kerres

published: "Education after the pandemic: What we have (not) learned about learning"

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Our paper has just been published with the Special Issue "Emergency Remote Teaching during COVID-19 Lockdown and Its Implications for Higher Education Institutions: An International Perspective" of "Educational Sciences" .. read more

Besuch am Learning Lab: Dr. Miesera (TU München)

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Auf Grundlage der aktuell erleichterten Bedingungen an der UDE (Corona-Schutzmaßnahmen) freuen wir uns, wieder vor Ort am Learning Lab Besucher:innen und Kolleg:innen zum fachlichen Austausch und zur Planung von Projekten begrüßen zu können. 

CELDA 2022

19th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2022)
November 8 - 10 2022, Lisbon, Portugal
(http://www.celda-conf.org/)

Veranstalter: 
IADIS
Ort: 
Lisboa, Portugal
Termin: 
08.11.2022 - 09:30 bis 10.11.2022 - 16:30

The CELDA conference aims to address the main issues concerned with evolving learning processes and supporting pedagogies and applications in the digital age. There have been advances in both cognitive psychology and computing that have affected the educational arena. The convergence of these two disciplines is increasing at a fast pace and affecting academia and professional practice in many ways.

CfP: “Inclusive Distance Education”

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The journal Distance Education is preparing a Special Issue on:

Inclusive Distance Education for Learners with Dis/Abilities

Submission of a 500-word proposal will be needed until May 16, 2022.

for more information see the attachment.

https://odlaa.org/de-special-editions/

CfP: Research Syntheses on Educational Technology and Learning

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Call for Paper of "Medienpaed.Com" for (german or english) papers on ... 

Research Syntheses on Educational Technology and Learning. Approaches and Challenges

medienpaed.com. Journal for Theory and Practice of Media Education is the journal of the section media education of the German Association of Educational Sciences.  

Edited by Svenja Bedenlier (FAU), Katja Buntins (UDE), Annika Wilmers (DIPF) and Michael Kerres (UDE)

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