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Autor [ Typ
] Jahr Filterkriterien: Autor is Galli, Dominique [Alle Filter deaktivieren]
. (In Press). Distributed Learning Ecosystems. Concepts, Resources, and Repositories. Berlin: Springer Nature.
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. (In Press). Introduction. In Distributed Learning Ecosystems. Concepts, Resources, and Repositories. Berlin: Springer Nature.
. (In Press). Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?. In Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. Waxmann.
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. (2022). Deconstructing the Virtues of Openness and its Contribution to Bildung in the Digital Age. In , Bildung in the Digital Age (S. 17). London: Routledge. doi:10.4324/9781003158851-5
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(71.26 MB). (2022). Zum Zusammenwirken von Bildungsforschung und Bildungspraxis: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung als Ko-Konstruktion (Editorial). Bildungsforschung.org, (2). doi:https://doi.org/10.25539/bildungsforschung.v0i2.935
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(919.61 KB). (2021). Didaktik. Lernangebote gestalten. Münster: Waxmann UTB. doi:10.36198/9783838557182
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. (2021). Immersives Lernen? Didaktisches Design für Augmented / Virtual Reality und reaktive Objekte / Umwelten. In , Handbuch E-Learning. Köln: dwd.
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(1006.14 KB). (2021). Mediendidaktik. In , Handbuch Medienpädagogik (2. Aufl.). Berlin: Springer. doi:10.1007%2F978-3-658-25090-4_12-1
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(610.32 KB) (914.23 KB). (2021). Schule nach der Pandemie: Was sich in der Schule nach Corona ändern muss. FOCUS. gehalten auf der 06/2021. Abgerufen von https://www.focus.de/familie/schule/michael-kerres-lockdown-lehren-es-geht-um-die-zukunft-schulischen-lernens_id_13409180.html
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(1.08 MB). (2020). Action-oriented Learning in a VR Painting Simulator. ()4th International Symposium on Emerging Technologies for Education, SETE 2019, Track 2: Emerging Technologies Supported Personalized and Adaptive Learning, Magdeburg, 23.-25.09.2019. . gehalten auf der February 2020, Cham: Springer Lecture Notes in Computer Science (LNCS). doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-38778-5
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